Кога ќе го кажеме зборот мајка, веднаш ни доаѓа слика со него. Повеќе од веројатно мислиме на жената што нѐ роди. Сепак, постои поширока, помалку клиничка конотација на зборот мајка во неговата глаголска форма.

Кога ја прашав мајка ми како научила да биде толку добра мајка кога нејзината мајка била ментално болна, таа ми рече: „Научив што да не правам токму од мојата мајка“.

Помош имаше и од нејзиниот посветен партнер, односно татко ми.

Во продолжение се работи што мајките постојано ги прават за поддршка на своите деца.

– Обезбедување рамнотежа помеѓу усогласувањето со општествените норми и изразувањето оригиналност, помеѓу авантурата во непознатото и дисциплина базирана на приоритети.

– Развивање свест за тоа како децата да се безбедни надвор од домот, и да се биде реален за опасностите.

– Образложенија поврзани со хигиената, од чистотата до правилното миење на забите.

– Обезбедување насоки во управувањето со меѓучовечките предизвици со други луѓе, особено насилници и врсници кои го презираат или критикуваат нивниот изглед и однесување.

– Поттикнување љубопитност и грижа за тоа како функционира телото и што може да прави.

– Моделирање пристојни вредности и морал, вклучително и социјални вештини како емпатија, ефективно слушање и трпение.

– Обезбедување безбедна и стимулирачка средина.

– Грижа за менталното здравје.

– Ефикасна грижа со љубов без да се жртвувате себеси.

– Охрабрување и идентификување на силните страни, како и охрабрување на навиките што се ограничувачки.

– Помагање во разбирањето на училишната работа.

– Предлагање начини за идентификување патеки кон учење и работа без да се создава зависност.

– Прославување на достигнувањата, без разлика дали се ценети, разбрани или не.

– Поддржување на амбицијата што ја одразува уникатната природа на детето.

– Учење за одговорно користење на ресурсите и основни вештини за одржување на гардеробата.

– Откривање мотиватори и стимулации за посветеност и споделување на семејните задолженија.

– Покажување смисла за хумор без да се прикаже бесчувствителност и омаловажување.

– Јасно искажување на тоа кои се очекувањата поврзани со однесувањето и социјалните врски.

– Разговор кога им е потребна помош.

– Изложување на децата на нови искуства и идеи.

– Разговор за создавање и одржување здрави пријателства и романтични врски.

– Учење на децата како да ги изразуваат чувствата и љубовта на соодветен начин.

– Разговор и дискусија за сопствените грешки.

– Учење да бидат подготвени да научат нови работи.

Автор: Рут Шимел
Извор